Und siehe, es war sehr gut … Zugang zum 2. biblischen Schöpfungsbericht (Gen 2,4–15)
Als Einstieg in das Thema bieten sich zum Beispiel eine kindgerechte Form von Psalm 104 oder ein Loblied auf die Schöpfung (z.B. Du hast uns deine Welt geschenkt, Laudatio si) an. Eine Mitte mit vielerlei „Schöpfungsdingen“ kann gemeinsam gestaltet und betrachtet werden.
Kleine „Paradiesgärten” werden von den Schüler:innen in einem Glas als „geschlossenes Ökosystem“ angefertigt. (Flaschengarten). (Anleitungen dazu gibt es vielfältig online – z.B. https://www.geo.de/geolino/basteln/21574-rtkl-flaschengarten-zieht-pflanzen-im-glas)
Diese Paradiesgärten werden als durchgehendes Leitmedium während der Unterrichtseinheit immer wieder beobachtet.
Hinführung
Aus einem Angebot von Bildern und Bildelementen oder Figuren bauen die Schüler:innen gemeinsam einen vielfältigen Paradiesgarten als Tafelbild oder als Bodenbild. Die Lehrkraft erinnert dabei an den ersten Schöpfungshymnus, die Kinder können ihr Vorwissen einbringen und von den sieben Schöpfungstagen erzählen.
Alternativ betrachten die Schüler:innen ein buntes und vielfältiges Bild der Schöpfung aus einer Kinderbibel, z.B. Alle Kinder Bibel (neukirchener Verlag 2023).
Input
Die Schöpfungsgeschichte nach Gen 2,4–15 wird erzählt. (Erzählvorschlag M2)
Erarbeitung
Der Schöpfungsauftrag Gottes an die Menschen wird im Anschluss an die Erzählung noch einmal verdeutlicht und evtl. an der Tafel oder im Kreis visualisiert: „Die Menschen sollen den Schöpfungsgarten bestellen und beschützen.”
In kleinen Gruppen oder im Plenum überlegen die Schüler:innen zur Frage: Was verändert sich, wenn Menschen den Garten nach ihren Vorschlägen umbauen und “aufräumen”?
Die Ergebnisse werden stichwortartig festgehalten.
Alternativen & mehr
Kompetenzerwerb
- Die Schüler:innen erkennen die Schöpfungserzählungen als Erklärungsmodelle für die Entstehung der Welt.
- Die Schüler:innen setzen sich mit dem Auftrag Gottes an die Menschen, die Schöpfung zu bebauen und zu bewahren, auseinander und erkennen, dass der Mensch durch diesen Auftrag in die ursprüngliche Ordnung eingreift.
